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Aprender a argumentar en la internet: Teoría general de las profesiones
- Teacher: Yolanda López Contreras
Aprender a Argumentar En La Internet: Teoría General De Las Profesiones” es la segunda asignatura del Módulo 1 denominado Repositorio De Saberes Básicos que se integra por cuatro asignaturas que se centran en el conocimiento de temas específicos tales como: los planes y programas de la reforma integral, la teoría general de las profesiones, epistemología de la ciencia y la escritura académica; las asignaturas toman como referente de indagación la internet con distintos niveles de uso: conocer, argumentar, debatir y escribir.
MÓDULO VI. FORMALIZACIÓN Y DIVULGACIÓN
- Teacher: Pedro Reygadas
- Teacher: Jessica Rayas Prince
- Teacher: Javier Guerra Ruíz-Esparza
- Teacher: ANA GUADALUPE CRUZ
- Teacher: Jaime Calderón López Velarde
- Teacher: Pablo Vazquez Sánchez
- Teacher: Elda Ozuna Martínez
- Teacher: Lizy Navarro Zamora
- Teacher: Dr Navarro
- Teacher: Yolanda López Contreras
- Teacher: Dra. Yolanda López Contreras
- Teacher: María de la Luz Jiménez Lozano
- Teacher: Bertha Alicia Garza Ruiz
- Teacher: Sigifredo Esquivel Marín
- Teacher: Luis Manuel Aguayo
El módulo esta pensado en incentivar libertad para definir los contenidos de enseñanza sin previa prescripción curricular. El contenido prescrito pretende garantizar la apropiación del conocimiento y desarrollo de las habilidades de pensamiento necesarias que aseguren la discusión en la investigación con precisión.
Módulo V. El tratamiento de la información.
- Teacher: Dora Armida Garza Gomez
- Teacher: Cesar Morado Macias
- Teacher: Julieta Tamayo Garza
- Teacher: Graciela Morales Lopez
- Teacher: Pedro Reygadas
- Teacher: Jessica Rayas Prince
- Teacher: Elda Ozuna Martínez
- Teacher: Dr Navarro
- Teacher: Bertha Alicia Garza Ruiz
- Teacher: Silvia Melina Rivera Rodriguez
- Teacher: Yolanda López Contreras
- Teacher: Elizabeth Alvarado Martinez
- Teacher: Nelly Andrade
ASIGNATURA I. Seminario de Tesis I.
Del 23 de febrero al 16 de marzo del 2015
El seminario de tesis se realiza de manera presencial y virtual en la díada director de tesis/doctorando. Su estrategia principal es la conversación. Cada seminario remite a objetos de reflexión y a problemas diferentes, relacionados con los progresos en el diseño del proyecto de tesis.
En la primera sesión de trabajo el doctorando presentará un plan de trabajo y junto con ello una reflexión metacognitiva en tres de sus variables: dificultad de la tarea, síntesis de las condiciones del habilitamiento intelectual correspondiente a su persona y el proceso ejecutivo al que remiten las acciones a realizar para concretar la tarea en cada uno de ellos. (informe semestral)
Competencia
Analiza las condiciones de su habilitamiento intelectual, la demanda de la tarea y el proceso a seguir para presentar un plan de trabajo que asegure el progreso en la realización de la investigación con la que formalizará su tesis de grado.
Propósito
Que el doctorando sea capaz de presentar su plan de trabajo y la reflexión metacognitiva de acuerdo con el producto esperado en el seminario
Naturaleza y cambio del saber del educador
Aprender a debatir en internet: epistemología de la ciencia y de la práctica
- Teacher: Javier Guerra Ruíz-Esparza
Aprender a debatir en internet: epistemología de la ciencia y de la práctica
Asignatura I.- Investigación cualitativa y manejo de software
- Teacher: Yolanda López Contreras
- Teacher: Dr Navarro
- Teacher: Lizy Navarro Zamora
- Teacher: Elda Ozuna Martínez
- Teacher: Andrés Vázquez Faustino
- Teacher: Oscar Eligio Villanueva Gutierrez
- Teacher: María de la Luz Jiménez Lozano
- Teacher: Bertha Alicia Garza Ruiz
- Teacher: Jaime Calderón López Velarde
- Teacher: José Luis Acevedo Hurtado
- Teacher: Luis Manuel Aguayo
Presentación
La presente asignatura tiene el propósito de que los estudiantes adquieran y/o consoliden las competencias genéricas. Es de contenido transversal. Las competencias adquiridas son fundamentales para obtener el logro académico esperado en los módulos siguientes.
Es una asignatura integrada por cuatro bloques temáticos: conociendo los conceptos básicos de Atlas Ti, empezar a trabajar con textos, vincular redes y reportes de atlas ti.
Caja de Herramientas Metodológicas I (NL-Latino)
- Teacher: Bertha Alicia Garza Ruiz
- Teacher: Yolanda López Contreras
Este Curso tiene la finalidad de contribuir a la construcción y fortalecimiento de estado del arte, concensuar conceptual y metodológicamente su diseño en la investigación.
Caja de herramientas metodológicas I
- Profesor: Jaime Calderón López Velarde
- Profesor: Luis Manuel Aguayo
- Profesor: Elda Ozuna Martínez
- Profesor: Yolanda López Contreras
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